Artículo 4.995º: “El infinito ajedrez y Francis George Steiner”.

                         Artículo 4.995º: “El infinito ajedrez y Francis George Steiner”.

Creo que el ajedrez es casi infinito/ilimitado, y, creo que este es el símbolo-signo-metáfora en la que estamos entrando, la Inteligencia artificial es o será ilimitada o casi infinita.

Francis George Steiner (1929-2020) es considerado como uno de los grandes críticos literarios del siglo veinte, también le achacan los oficios de profesor, filósofo, crítico y teórico de la literatura. Una de las grandes figuras de la literatura de la segunda mitad del siglo veinte. Voy a contar una pequeña anécdota personal, -eso del ethos que está bien con el artículo de opinión-.

Durante muchos y muchos años, muchos lustros intenté encontrar su dirección postal, o algo o alguien que me facilitara dicha realidad. Por la razón siguiente, me dije, durante muchos años, tenía en mente, cuatro o cinco grandes críticos literarios de Europa y de América. Me dije o me decía, si envío mi trabajo a estas personas, y, estos no me contestan o me indican que no tiene valor. Pues me fiaré completamente, y, así al menos descansaré. No estaré con esta dislocación o pena, de no saber, si lo que he hecho tiene valor o no, si tiene poco o mediano valor. Y, así me voy a morir...

Nunca encontré la forma de enviar mi trabajo cultural literario a esos cuatro o cinco grandes críticos literarios de Occidente, uno era Bloom, otro era Steiner, otro era U. Eco… Porque me decía a mi mismo, estos son capaces de ver y analizar el pasado y también algo del futuro literario. Y, cómo me he ido saltando tantas reglas de la literatura, me decía a mi mismo, quizás estos sabrían valorar lo nuevo… Al menos, así descansaría… pero nunca fui capaz de conocer las direcciones, por tanto, nunca envié el trabajo literario-filosófico realizado a esos cuatro o cinco grandes expertos literarios, aunque si a otros, unas decenas o docenas…

Pues Steiner, tiene un artículo creo que publicado en The New Yorker del 07 de septiembre de 1968, titulado: Muerte de reyes, que nos habla de ajedrez, de matemáticas, de música… Miren la fecha, 1968, ya casi sesenta años… Todo o casi todo ha cambiado en el mundo, todo y casi todo continuará cambiando… los humanos inventan cosas, y, después esas cosas los inventan a ellos. Nosotros inventamos o descubrimos música, ajedrez, matemáticas y después estas nos cambian. Porque cada generación va aumentando el conocimiento y el entendimiento, va ampliando la realidad “mental y conceptual”.

A veces, he pensado, qué y cómo sería un ajedrez tridimensional… en vez de ocho por ocho casillas, un cubo de ocho por ocho por ocho casillas. Hoy, se podría jugar con sistemas informáticos. Me digo a mi mismo, me lo he preguntado algunas veces, en el pasado, alguien lo habrá hecho. Se podría lanzar al mercado… nos abriría un nuevo mundo mental y matemático del ajedrez…

Apenas sé de ajedrez, apenas sé de matemáticas, apenas sé de música, pero sé que son tres realidades humanas que de alguna manera nos superan, nosotros las hacemos, pero ellas nos hacen, ellas nos conforman y nos forman, nos hacen y nos rehacen. Tal es así, que la informática es de alguna manera una especie de enorme ajedrez, una especie de enorme sistema de música, pero desde luego es un enorme sistema de matemáticas.

Y, la informática estamos ante la situación, que nos superará… se dice, en algunos medios de comunicación, que hace unos años, en un laboratorio de experimentación informático del mundo, pusieron bajo un lenguaje a que se comunicasen y hablasen dos ordenadores, supongo que dos sistemas informáticos, y, que a lo primero los expertos lo entendían, pero que después, al poco tiempo, ya hablaban entre ellos en lenguajes que no entendían y se asustaron. Y, dicen, que se miraron y optaron por quitar la electricidad… y, cerrarles la conversación…

Se dice, se indicó en todos los medios de comunicación, hace unos dos años aproximadamente, que unos cientos de científicos firmaron una carta y un manifiesto pidiendo a los poderes mundiales que hicieran una moratoria de unos cuantos años para retrasar la investigación en los sistemas informáticos. Me temo que nadie habrá escuchado, porque se está utilizando la informática como el instrumento para el dominio mundial de un continente sobre el resto.

Pero quizás, al final, quién domine el mundo, quizás sea un sistema informático dentro de diez o cincuenta o cien años. Esta es la gran duda. Tomado sin tragedias y sin exageraciones. Este pensamiento ya lo indicó Hawking hace una decenas de años, lo leí, y, siempre ha estado presente en mi consciencia. Antes de los tiempos de ahora, porque creo que Hawking se dio cuenta, de lo que se avecinaba…

Estamos en los bordes de entrar no solo en una nueva fase de la historia, sino en una nueva etapa de la historia, lo dijo varias veces, el Pontífice Francisco, supongo que será persona, que todo el mundo piense de él, que era prudente y no dado a exageraciones… Estamos entrando en una nueva etapa de la Historia. A veces, la denomino la “Etapa de la Neovanguardia o la Etapa de la Informática…”. No sé, no sé que nombre le pondrán dentro de unas décadas…

Pero todo, casi todo, cientos o miles de cosas o realidades serán distintas. Estamos viendo el principio. No sé, cuales serán buenas o no-buenas, cuales eficientes y no-eficientes, cuales morales y cuales no-morales. Pero estamos en el principio de una nueva era histórica, ni siquiera una nueva etapa histórica, ni siquiera una nueva fase histórica, sino una nueva era histórica… Lo único que podemos hacer, nosotros el pueblo es vivir, es vivir con sosiego y con correcta moralidad. Y, esperar que las elites tengan tiento y sabiduría y saber ortodoxo y prudencia y moralidad en este asunto… Y, esperar…

http://twitter.com/jmmcaminero           © jmm caminero (10 julio 2025 cr).

Fin artículo 4.995º: “El infinito ajedrez y Francis George Steiner”.

E. 20 julio 2025 a La Verdad de Ceuta.com. Galicia Digital.com.

Artículo Periodístico 3.809º: “Peligros y riesgos urbanos para niños”.

                         Artículo Periodístico 3.809º: “Peligros y riesgos urbanos para niños”.

Somos conscientes que la urbe y la ciudad tienen que disponer de medidas para que personas con vulnerabilidad puedan caminar de forma correcta y adecuada, sin peligros.

La ciudad o el pueblo o la aldea o el barrio debe disponer en sus tramos públicos, de  todas las medidas de accesibilidad para que toda la población pueda caminar sin peligro real, y, que puedan llevar una vida normal, lo más fácil y asequible posible. Supongo que este principio, planteado de mil formas, es aceptado y aceptable universalmente. Nadie niega la necesidad de que los bordillos desaparezcan en algunas zonas para que los carrillos de niños o de personas con movilidad restringida puedan realizar un uso correcto.

Pero existe un capítulo, que quizás, no nos hayamos fijado mucho o demasiado. La calle tiene muchos peligros para niños y niñas especialmente pequeños. Que siempre están al lado de padres y madres, pero puede ser que en un descuido, entre otros motivos, no puedes llevarlo de la mano siempre. Sino que van corriendo o corriendillo, que sería el concepto más exacto.

Y, puede suceder, que en esa fase entre dos o tres años hasta cinco, los padres no sean conscientes de todos los peligros y riesgos posibles, y, los niños y niñas, por su edad tampoco lo sean. Es esa edad muy compleja en todo esto, y, se pueden producir, por descuidos o por no ser conscientes, ni niños, ni adultos, que quizás, algunas realidades tampoco las pueden captar del mismo modo, porque un niño puede tener una altura de cincuenta centímetros o menos, un adulto de ciento sesenta centímetros o más. Por lo cual, la perspectiva puede ser diversa y diferente.

Entre otros peligros estarían los atropellos, las caídas, correr sin ninguna dirección, la pérdida, los balones, etc. Con lo cual, no sé si hemos incidido lo suficiente, en fijarnos en estas realidades y en otras. Es hacer una ciudad más segura también para los niños y niñas, en todas sus etapas, no es lo mismo entre dos/tres hasta cinco años, que desde cinco a diez años…

Ocurre una realidad, que puede ser muy estética para adultos con adornos y polivalente en significados y significantes para el entorno urbano. Me refiero a esculturas y elementos de diseños arquitectónicos. Que pueden tener muchos valores estéticos y conceptuales y artísticos, pero que los niños y niñas, pueden utilizarlos como campo de juego, en la medida que pueden y, en la medida que no es un peligro para esas esculturas o monumentos para adorno y conocimiento más profundo de la ciudad en la misma ciudad…

Pero para un niño o niña pequeño puede ser un peligro potencial. Los casos pueden ser muy diversos. Por ejemplo, una escalera de entrada a un monumento público, un museo por ejemplo, que tenga una barandilla que en su tramo inferior deja un espacio muy grande, dónde se puede introducir un niño, y caerse desde un metro o metro y medio a la calle. Y, por tanto ser un peligro real y claro y evidente.

Pero como estos peligros, por fijarnos en alguno, tienen un claro potencial artístico y estético y es un elemento que va combinado con una entidad material, sea escultura, monumento, escalera que tiene un componente, sea solo estético o sea de acceso a un edificio. Y, ese hueco, o esa realidad no son visibles totalmente para los adultos, no somos capaces de percibir el peligro que se puede correr. Porque al final, si muchas veces, va el cántaro a la fuente, éste se puede romper…

Cierto, en miles de días, puede no suceder nada. Pero un día, se pueden conjuntar todas las estrellas del infortunio, todas las variables negativas… que un niño de tres años, vaya con su padre o su abuelo, que se le deje subir por la escalera, que vaya un poco más deprisa, que se introduzca en el hueco, y, que ocurra el accidente, se caiga desde un metro y medio, de cabeza, o, de otra manera, y se rompa la cabeza, o se quede tetrapléjico, ya que sus huesos y su columna no está preparada para un choque de esa altura y esa distancia, o, se precipite de una forma incorrecta...

Puede parecer exagerado el anterior enunciado, pero hemos puesto un caso o ejemplo. Desconozco aunque he buscado las cifras de accidentes de niños en las calles, porque otra realidad es en las casas. No conozco el número ni por aproximación, cosa que nos podrían facilitar, crear, diríamos, si no está hecho, un epígrafe estadístico, de esta temática… Porque pueden ser de muy diverso modo y manera: desde la subida y bajada de los vehículos, caminar por calles estrechas, mal aparcamientos de vehículos en las aceras, irse con alguien que no es familia, etc.

La tasa de mortalidad infantil de niños en España está ahora, por diversas causas, en 2,6 defunciones por mil nacidos vivos.

Los articulistas de opinión, tenemos un grave defecto, es que hablamos y escribimos de todo, pero es obvio y evidente que no sabemos de todo. Es imposible, conocer lo suficiente de cientos de temas, que en diez años de columnismo una persona puede tocar o rozar. Explico esto, porque es obvio y evidente, que en este tema, pues como en tantos, mis conocimientos son limitados.

Pero si creo o estimo que se debería crear “una manera organizada y sistematizada”, para entre toda la ciudadanía, pueda indicar a las entidades públicas, defectos potenciales, en los cuales los niños podrían sufrir un accidente. Hemos puesto un ejemplo, de una escalera artística y de diseño, en el acceso a un monumento museístico. Especialmente, para niños y niñas de tres a cinco años, que podrían caer por sus huecos estéticamente bien diseñados, pero con un peligro y riesgo innecesario para dicha población…

¡Pongan ustedes otros ejemplos, busquen ustedes otras soluciones…! ¡Hagan una campaña para indicar errores potenciales de diseño en los entornos urbanos para niños y niñas…!

https://museovirtualcuadernosdelamancha.wordpress.com © jmm caminero (14-25 sept. 2023 cr).

Fin artículo 3.809º: “Peligros y riesgos urbanos para niños”.

E. 25 sept. 2023 a Euromundo Global.com. Murcia.com.

Artículo Periodístico 3.134º: “Juegos y mente”.

                         Artículo Periodístico 3.134º: “Juegos y mente”.

Es un misterio de lo humano como los juegos atrapan a los hombres, en su mente y su conciencia y en sus costumbres y en sus hábitos y en sus formas para bien o no bien.

Podría ofrecer cifras cuantitativas y cualitativas en algunos sectores, podríamos indicar, que existen diríamos los juegos infantiles y de adultos, los juegos de entretenimiento y los juegos de apostar, podríamos indicar una actividad lúdica, que puede ser educativa y de ocio, y, una actividad patológica juegosadictos, personas adictas a determinados juegos, que se han convertido en una adicción/enfermedad/patología/síndrome negativo, que le tienen atrapados con consecuencias perniciosas en distintos aspectos de la antropología y psicología y economía humana…

Entraremos en esta cuestión, diríamos, desbrozando algunos aspectos, -dejo para los interlocutores lectores, que con solo cuatro palabras pueden introducirse en el mar de Internet, y hallarán datos de todos los colores, testimonios de todas las formas y maneras-. Podrá o podría ser, que con el juego/juguete/deporte se conectan ciertas partes del cerebro, ciertas redes neuronales, y producen placer, quizás olvido de realidades presentes, quizás elevar la conciencia-consciencia a otro plano, quizás emerger estados y estadios del inconsciente/semiconsciente, pero la realidad, es que los seres humanos, unos más y otros menos, quedamos atrapados en ese complejo polisemántico, polisignificativo, poliédrico de signos, del juego/juguete/deporte.

El deporte sería otro juego con reglas, en el cual, se lleva a cabo una tarea, y que está pautado con unos ranking. Pero sea el juego de las canicas, cuando éramos niños, sea el juego de los naipes, sean los videojuegos como nueva realidad que ha aparecido en el panorama sociocultural, -y, que dicen, que ha venido a quedarse durante varias décadas, porque ya producen más dividendos que las películas, porque son tecnologías que se irán perfeccionando-, sea el futbol como ejemplo-caso de deporte, sea las muñecas, sea…

E juego, es una realidad psicológica/antropológica/económica/social/política/cultural, con consecuencias enormes. Y, se encuentra entre las actividades que pueden servir para educar y socializar y entretener, y, en algunos casos, los mismos juegos, incluso inocentes, pueden terminar en adicciones con consecuencias nefastas, tales, como la necesidad de ingresar para curar y seguir terapias, en hospitales o plantas de salud psicológica y biológica...

Manuel Rivas, en El País, del 25 de junio de 1997, redacta un artículo titulado Tamagotchi. Un juego que en esos años arrasó, diríamos la imaginación y el imaginario de los adolescentes y jóvenes de la época, -estos que ahora, quizás, ya nos están gobernando en distintas áreas de la realidad humana-. Indicaba nuestro autor, que su sobrina le había dicho que en su colegio, la mitad de los chicos/as tenían uno de ellos. Después, la tecnología, pocos años después, llegó el sacrosanto móvil, y, ahora nos encontramos por las calles de las aldeas y de las pedanías, desde luego, de las cientos de miles de urbes y urbanizaciones del mundo, la mitad de la población, por la calle paseando y caminando y pasando su existencia, con un artilugio rectangular en la mano –con múltiples funciones, entre otras la posibilidades de juego y juegos…-..

Todo juego, tiene un componente de ganancia o pérdida, la ganancia y la pérdida puede ser de muchos modos y maneras, no solo económica, sino también, afectiva, sentimental, social, cultural. Dicen que el juego/juguete/deporte, individual o colectivo, tiene multitud de dimensiones, y, desde luego, cada vez que la historia va evolucionando y desarrollándose como los gajos de una naranja o los granos de una granada, se van llegando a límites más amplios.

Algunos teóricos  indican que existen personas más propensas a los juegos, personas, incluso, que casi todo en la vida se lo toman con un juego. Otros, indican, que los juegos se inventan y se desarrollan para olvidar aspectos de la vida, para matar el tiempo, en lenguaje popular, para si se tiene un tiempo de ocio, dedicar la mente a alguna actividad, y, de ese modo, cumplir con esa función de olvido-desolvido de lo real/realidad. Quizás, el juego bien empleado, de forma racional, sin apostar dinero, en tiempo limitado de jugar, sea una especie de terapia y, se han encontrado juegos desde la antigüedad…

Somos, al menos, este escribiente, modestos columnistas literarios de opinión, a lo largo del tiempo se les ha denominado realizadores-constructores de crónicas-comentarios-columnas-artículos. No realizamos artículos académicos de corte universitario y docente. Diríamos, que una columna periodística, es un juego de alguna manera, intentamos fijarnos en algún aspecto de la realidad, redactar algunas ideas, entorno y al vuelo de esas ideas-temáticas-contenido, intentar, incluso fijarnos en algún aspectos, que el mundo académico, ha olvidado. Y, sobretodo con belleza y verdad y veracidad y bondad y bien, fijar el foco-luz-punto, horadar, en algún tema, que el apreciado lector-a, quizás, no se haya fijado lo suficiente o haya olvidado.

Quizás, haya dejado en el tiempo/recuerdo la partida de parchís con sus hermanos y primos y abuela, y, quizás, ahora, tiene o tenga que tomar grandes o pequeñas decisiones, para su negocio, su oficio o su profesión. Pero este artículo, tiene mucho que ver con ese aprendizaje. Dicen que los animales de pequeños, los mamíferos, casi todos, juegan con sus hermanos. Aprenden el oficio de lobos o de leones o de gacelas…

Toda actividad lúdica, como toda actividad humana, tiene siempre, ese dilema/dialéctica/bifurcación, de cuánto tiempo hay que dedicar a ella, y, hasta dónde es normal y racional dedicarse, y, desde dónde empieza lo patológico y negativo y pernicioso sea a niveles económicos, psicológicos, sociales, familiares, etc. ¡El juego, demasiadas veces, entra como un regalo dulce, pero también el juego, se convierte en una pócima amarga y venenosa…!

¡Cuántos, hay que recordarlo, han perdido fortunas, familias, salud biológica y psicológica y espiritual, por el juego…! ¡Cuántos han ido heredando traumas y heridas familiares, porque el bisabuelo le dio por la partida de cartas…! ¡Aviso para caminantes adolescentes y adultos…!

http://filosliterarte.blogspot.com.es      © jmm caminero (26 julio-03 agosto 2022 cr).

Fin artículo 3.134º: “Juegos y mente”.

E. 03 agosto 2022 a La Voz de la A6.es. Murcia.com.

Artículo Periodístico 3.008º: “Museo del Juguete de Hojalata, Candeleda, Ávila”.

                         Artículo Periodístico 3.008º: “Museo del Juguete de Hojalata, Candeleda, Ávila”.

Consta de más de tres mil juguetes de hojalata, algunos de más de cien años, expuestos en cinco salas, situados en la Casa de las Flores.

Un juguete es un objeto que sirve para jugar, un juego es un sistema de objetos y reglas. Hoy, podríamos definir el juego y el juguete como sistema-artilugio-instrumento que propicia conexiones neuronales.

El concepto de juguete se aplica más bien a los niños y a las niñas, y, el concepto de juego con algún artilugio o instrumento y con unas reglas, aplicado a todas las edades, cierto es que los juegos pueden ser para niños-as, para adultos, y, después se dividen en distintas secciones, desde los juegos sin finalidades económicas o con ellas, los juegos deportivos de competición y los juegos de entretenimiento –de todas formas, parece ser, que en todos los juegos, existen elementos comunes, lo único que cambian la caracterización y categorización y la cuantificación y la cualificación de dichas variables-.

Actualmente, se ha creado el concepto de juegos para animales domesticos, y, se ha planteado la cuestión, si el perro o el gato juegan también, o tienen en sus sistemas etológicos o de comportamiento, realidades que podríamos denominar protojuegos… Por tanto, la famosa definición, de que el hombre es el único animal que juega, o el único animal que baila, quizás, pasa como con todas las definiciones aplicadas en exclusiva al ser humano, que cada vez se descubren que hay que matizar estos conceptos, que parece, que en todo lo que definamos, siempre hay una evolución biológica o comportamiento anterior. Por ejemplo, creíamos que la guerra era un comportamiento solo humano, y, hemos descubierto que los chimpancés, realizan campañas, que serían protoconflictos prebélicos…

A través del juego y del juguete, con reglas inventadas o imaginadas por los niños y niñas, con normas que se le van poniendo, como posibilidades de jugar y del juego, en todas las culturas y en todas las sociedades, los niños van remodelando el mundo, su mundo interior, y su mundo exterior, van comprendiendo y entendiendo aspectos parciales del mundo. Se irán, posiblemente, conformando, lo que actualmente, se denomina redes neuronales. Posiblemente, todo el trabajo profesional de adultos, toda la Escuela y la Enseñanza, todas las reglas sociales y familiares, y, de todo tipo, tienen elementos comunes con el juego…

Los juguetes se han clasificado de muchas formas y maneras y grupos, pero uno de los más importantes, es lo que se denomina el sistema ESAR, que los dividen en distintas categorías y conceptos: juegos de ejercicio, juegos simbólicos, juegos de ensamblaje, juegos de reglas. Después existen otras clasificaciones: dependiendo de la edad, del lugar donde se realizan sus actividades, de los tipos de instrumentos y objetos que se utilizan. También según las capacidades que desarrollan (inteligencia, afectividad, psicomotricidad…), etc.

Diría, que yo por edad y época, soy de la generación, en la cual, todavía existían juguetes de hojalata, por tanto, yo he jugado con alguno de ellos, los recuerdo vagamente, pero ya se producían otros conceptos del juego y del juguete, de cartón duro –como un caballo que tuve-, mecánicos –como un tren-, juguetes con base en plástico, etc. Juguetes con objetos encontrados, como el concepto de arte encontrado, canicas, chapas de tapas de botella, el trompo, con cuerdas, con reglas colectivas, etc.

El juego y el juguete como el resto de realidades humanas, deben llevar con nosotros, milenios y decenas de milenios. Se piensa últimamente, que objetos encontrados del Magdaleniense, conceptualizados como objetos rituales, ahora, se va pensando que podrían ser juguetes. En los Imperios Antiguos de hace tres milenios se han encontrado juguetes, muñecas de tela o marfil, protomarionetas, etc.

Pienso que el juego y el juguete tienen un elemento antropológico, psicológico, social, religioso, cultural, económico. Es decir, toda categorización del saber, nos puede indicar algo sobre el juego y el juguete, pero también, tiene un componente filosófico y moral y metafísico o protometafísico. A través del juego/juguete los hombres y mujeres, niños y niñas, se van introduciendo en la enorme complejidad del mundo interior y exterior.

Por tanto, uno de los aspectos a desarrollar, sería una filosofía del juego y una filosofía del juguete, que quizás, entraría dentro de un conjunto mayor, de una filosofía del ocio y del deporte y del juego, que a su vez, podría ser un aspecto de una filosofía antropológica… Con esto, estoy invitando a que comprendamos, que el juego y el juguete, todavía tiene muchos aspectos de desarrollo y de análisis y de plantear un Congreso Filosófico sobre el Juego y el Juguete –con interrelaciones con el resto de saberes… Por tanto, invito a los académicos y creadores de conferencias y congresos y simposios, que a veces, entre pasillos, no saben encontrar temáticas nuevas o seminuevos, que planteen esta posibilidad, igual que un Congreso sobre el Humor Gráfico, por poner ejemplos posibles…-.

El Museo del Juguete de Hojalata, Candeleda, Ávila, es una entidad que merece ser visitada. En los viajes que casi toda la población realiza, puede observar la geografía de los mapas, y detenerse unas horas, para visitar y sentir este museo con las paredes exteriores llenos de flores. Quizás, para recordar algo de lo que somos, la infancia del juego. Bueno sería, recordando a los viejos griegos, que no sirve, ninguna filosofía que no intente curar algún mal humano, nos diría Epicuro, que quizás, podría realizar este museo una Web o página en Internet propia y, además disponer de una entrada en la Wikipedia. Esto podría mucho para aclarar e información preliminar.

También, indicaría, ya que me he puesto a realizar sugerencias de juguete con  palabras, podrían estudiarse si todos los museos del juguete de nuestra sociedad y país, podrían crear una Red de Museos del Juego y del Juguete, con lo cual, podrían crear sinergias, y, tener más presencia en los medios, más fácil que el mundo académico y universitario realizase congresos, tesis doctorales y estudios sobre el juego y el juguete y sobre los Museos de dicha especialidad. Paz y bien.

http://www.facebook.com/cuadernossoliloquiosjmm  © jmm caminero (14 abril 2022 cr).

Fin artículo 3.008º: “Museo del Juguete de Hojalata, Candeleda, Ávila”.

E. 11 mayo 2022 a Murcia.com. Diario Digital Luz Cultural.com.